Ступени к успеху
Испытания для участников номинации «Учитель года» продолжаются. Сегодня у педагогов новое сложное задание, которое носит название «Образовательный проект». Задача конкурсантов в течение трех часов разработать проект по заданной теме. Члены главного жюри строго оценят их мастерство и культуру проектирования, умение видеть проблему и пути ее решения, и, конечно же, способность продуктивно работать в команде, выстраивая конструктивное взаимодействие.
Заместитель начальника Управления образования города Лабытнанги Елена Александровна Семёнова в свете приоритетных направлений сферы предложила коллегам-конкурсантам поразмышлять на тему выявления и поддержки одаренных детей и создания условий для успешности лабытнангских школьников.
Согласно правилам испытания группа конкурсанток в течение 15 минут выбрала тему образовательного проекта и распределила между собой зону ответственности каждой. Ближайшие три часа педагоги потратят на разработку образовательного проекта и его оформление, которое может иметь любой формат.
Свой проект педагоги назвали «Одаренные дети. Ступени к успеху». Цель проекта: создание единого городского научного общества для выявления, поддержки, самоопределения, профориентации одаренных детей. Задачи проекта многогранны: от конструирования индивидуальной траектории обучения, развития и профессионального самоопределения школьника до организации педагогического просвещения родителей (законных представителей) одаренного ребенка. По замыслу конкурсантов, проект рассчитан на пять лет и состоит из четырех этапов: диагностический, организационно-деятельностный, аналитический и завершающий. Ожидаемый результат – создание в городе системы работы с одаренными детьми, которая обеспечила бы увеличение количества одаренных детей, педагогов, владеющих современными методиками работы с одаренными детьми, создание условий для педагогической поддержки и сопровождения одаренных детей от детского сада до выпускного класса школы.
После командной защиты проекта конкурсанты отвечали на вопросы членов главного жюри, которых было немало. Каким образом проект ликвидирует недостатки проектов, которые уже разработаны и «работают», и чем он существенно отличается от существующих? Как «делить» победы? Каков финансовый фундамент проекта? Как подготовить учительский корпус к работе с одаренными детьми? Каковы риски реализации этого образовательного проекта?
